கடந்த காலத்தைப் பற்றி சிந்திப்பது எதிர்காலப் பராமரிப்பாளர்களுக்கு உதவக்கூடும்.

கொலராடோ பல்கலைக்கழக செவிலியர் பள்ளியின் பேராசிரியர் ஒருவர் இணைந்து எழுதிய ஒரு புதிய தலையங்கம், நாடு தழுவிய அளவில் செவிலியர் பேராசிரியர்களின் கடுமையான மற்றும் அதிகரித்து வரும் பற்றாக்குறையை, சுயபரிசோதனைப் பயிற்சி மூலமாகவோ, அதாவது மாற்று வழிகளைக் கருத்தில் கொண்டு முடிவுகளைப் பகுப்பாய்வு செய்து மதிப்பீடு செய்ய நேரம் ஒதுக்குவதன் மூலமாகவோ ஓரளவு நிவர்த்தி செய்ய முடியும் என்று வாதிடுகிறது. இது ஒரு வரலாற்றுப் பாடம். 1973-ல், எழுத்தாளர் ராபர்ட் ஹெய்ன்லைன் எழுதினார்: “வரலாற்றைப் புறக்கணிக்கும் ஒரு தலைமுறைக்கு கடந்த காலமும் இல்லை, எதிர்காலமும் இல்லை.”
கட்டுரையின் ஆசிரியர்கள் கூறுகிறார்கள், “சிந்தனைப் பழக்கத்தை வளர்த்துக்கொள்வது, சுய விழிப்புணர்வில் உணர்ச்சிசார் நுண்ணறிவை மேம்படுத்தவும், செயல்களை உணர்வுபூர்வமாக மறுபரிசீலனை செய்யவும், மேலும் நேர்மறையான கண்ணோட்டத்தை உருவாக்கவும், பரந்த கண்ணோட்டத்தில் பார்க்கவும் உதவுகிறது. இதன்மூலம், ஒருவரின் உள்ளார்ந்த வளங்களைக் குறைப்பதற்குப் பதிலாக அவற்றை ஆதரிக்கிறது.”
கெய்ல் ஆம்ஸ்ட்ராங், PhD, DNP, ACNS-BC, RN, CNE, FAAN, கொலராடோ அன்ஷட் மருத்துவக் கல்லூரியின் செவிலியர் பள்ளியைச் சேர்ந்தவர், மற்றும் க்வென் ஷெர்வுட், PhD, RN, FAAN, ANEF, ஆகியோர் எழுதிய “ஆசிரியர்களுக்கான பிரதிபலிப்புப் பயிற்சி: செழிப்பான கல்விச் சூழல்களை உருவாக்குதல்” என்ற தலையங்கம், ஜூலை 2023 செவிலியர் கல்வி இதழில் (Journal of Nursing Education) வெளியானது. இந்தத் தலையங்கத்தை, சேப்பல் ஹில்லில் உள்ள வடக்கு கரோலினா பல்கலைக்கழகத்தின் செவிலியர் பள்ளியைச் சேர்ந்த க்வென் ஷெர்வுட், PhD, RN, FAAN, ANEF, இணைந்து எழுதியுள்ளார்.
அமெரிக்காவில் செவிலியர்கள் மற்றும் செவிலியர் கல்வியாளர்களின் பற்றாக்குறையை நூலாசிரியர்கள் சுட்டிக்காட்டுகின்றனர். 2020 மற்றும் 2021-க்கு இடையில் செவிலியர்களின் எண்ணிக்கை 100,000-க்கும் மேல் குறைந்துள்ளதாக நிபுணர்கள் கண்டறிந்துள்ளனர்; இது கடந்த நான்கு தசாப்தங்களில் ஏற்பட்ட மிகப்பெரிய சரிவாகும். மேலும், 2030-ஆம் ஆண்டிற்குள், “30 மாநிலங்களில் பதிவுசெய்யப்பட்ட செவிலியர்களுக்குக் கடுமையான பற்றாக்குறை ஏற்படும்” என்றும் நிபுணர்கள் கணிக்கின்றனர். இந்தப் பற்றாக்குறைக்கு ஆசிரியர்களின் பற்றாக்குறையும் ஒரு காரணமாகும்.
அமெரிக்க செவிலியர் கல்லூரிகள் சங்கத்தின் (AACN) கூற்றுப்படி, நிதிப் பற்றாக்குறை, மருத்துவப் பணிகளுக்கான அதிகரித்த போட்டி மற்றும் ஆசிரியர் பற்றாக்குறை போன்ற காரணங்களால் செவிலியர் பள்ளிகள் 92,000 தகுதிவாய்ந்த மாணவர்களை நிராகரிக்கின்றன. தேசிய அளவில் செவிலியர் ஆசிரியர் காலிப்பணியிட விகிதம் 8.8% ஆக இருப்பதாக AACN கண்டறிந்துள்ளது. பணிச்சுமைப் பிரச்சினைகள், கற்பித்தல் தேவைகள், பணியாளர் சுழற்சி மற்றும் மாணவர்களின் அதிகரித்த கோரிக்கைகள் ஆகியவை ஆசிரியர் மனச்சோர்வுக்குக் காரணமாகின்றன என்று ஆய்வுகள் காட்டுகின்றன. சோர்வு, ஈடுபாடு, ஊக்கம் மற்றும் படைப்பாற்றல் குறைவதற்கு வழிவகுக்கும் என்று ஆய்வுகள் தெரிவிக்கின்றன.
கொலராடோ போன்ற சில மாநிலங்கள், கற்பிக்க விரும்பும் சுகாதாரப் பணியாளர்களுக்கு 1,000 டாலர் வரிச் சலுகையை வழங்குகின்றன. ஆனால், சுயபரிசோதனைப் பயிற்சி மூலமே ஆசிரியர் கலாச்சாரத்தை மேம்படுத்த முடியும் என்று ஆம்ஸ்ட்ராங் மற்றும் ஷெர்வுட் வாதிடுகின்றனர்.
"இது, கடந்த காலத்தையும் எதிர்காலத்தையும் திரும்பிப் பார்த்து, அனுபவங்களை விமர்சன ரீதியாக ஆராய்ந்து, எதிர்காலச் சூழ்நிலைகளுக்கான மாற்று வழிகளைக் கருத்தில் கொள்ளும், பரவலாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட ஒரு வளர்ச்சி உத்தியாகும்," என்று ஆசிரியர்கள் எழுதுகின்றனர்.
ஆழ்ந்து சிந்திக்கும் பயிற்சி என்பது, முக்கியமான நிகழ்வுகளை விவரித்து, அவை ஒருவரின் நம்பிக்கைகள், விழுமியங்கள் மற்றும் பழக்கவழக்கங்களுடன் எவ்வாறு பொருந்துகின்றன என்று ஆராய்வதன் மூலம் ஒரு சூழ்நிலையைப் புரிந்துகொள்வதற்கான ஒரு திட்டமிட்ட, சிந்தனைமிக்க மற்றும் முறையான அணுகுமுறையாகும்.
உண்மையில், செவிலியர் மாணவர்கள் பல ஆண்டுகளாகத் தங்களின் மன அழுத்தம் மற்றும் பதட்டத்தைக் குறைக்கவும், கற்றல், திறன் மற்றும் சுய விழிப்புணர்வை மேம்படுத்தவும் சுயசிந்தனைப் பயிற்சியை வெற்றிகரமாகப் பயன்படுத்தி வருவதாக ஆய்வுகள் காட்டுகின்றன.
ஆசிரியர்கள் இப்போது சிறு குழுக்களாகவோ அல்லது முறைசாராமலோ, பிரச்சனைகள் மற்றும் சாத்தியமான தீர்வுகள் குறித்து சிந்திப்பதன் மூலமோ அல்லது எழுதுவதன் மூலமோ, முறையான சுயபரிசோதனைப் பயிற்சியில் ஈடுபட முயற்சிக்க வேண்டும் என்று நூலாசிரியர்கள் கூறுகின்றனர். ஆசிரியர்களின் தனிப்பட்ட சுயபரிசோதனைப் பயிற்சிகள், பரந்த ஆசிரியர் சமூகத்திற்கான கூட்டு, பகிரப்பட்ட நடைமுறைகளுக்கு வழிவகுக்கும். சில ஆசிரியர்கள், சுயபரிசோதனைப் பயிற்சிகளை ஆசிரியர் கூட்டங்களின் ஒரு வழக்கமான பகுதியாக ஆக்குகின்றனர்.
"ஒவ்வொரு ஆசிரிய உறுப்பினரும் சுய விழிப்புணர்வை அதிகரிக்க உழைக்கும்போது, ​​ஒட்டுமொத்த செவிலியர் துறையின் தன்மையும் மாறக்கூடும்," என நூலாசிரியர்கள் கூறுகின்றனர்.
ஒரு திட்டத்திற்கு ஒப்புக்கொள்வதற்கு முன், செயல்பாடுகளை ஒருங்கிணைக்க ஒன்றாகக் கூடி, எது சிறப்பாகச் சென்றது மற்றும் எதிர்காலச் சூழல்களில் எதை மேம்படுத்தலாம் என்பதைப் பற்றி கலந்துரையாடுதல் என மூன்று வழிகளில் ஆசிரியர்கள் இந்தப் பயிற்சியை மேற்கொள்ளலாம் என நூலாசிரியர்கள் பரிந்துரைக்கின்றனர்.
ஆசிரியர்களின் கூற்றுப்படி, சுயசிந்தனையானது ஆசிரியர்களுக்கு “புரிதலின் பரந்த மற்றும் ஆழமான கண்ணோட்டத்தையும்” “ஆழ்ந்த அகப்பார்வையையும்” வழங்க முடியும்.
பரவலான நடைமுறையின் மூலம் மேற்கொள்ளப்படும் சுயபரிசோதனையானது, ஆசிரியர்களின் விழுமியங்களுக்கும் அவர்களின் பணிக்கும் இடையே ஒரு தெளிவான இணக்கத்தை உருவாக்க உதவும் என்றும், இதன்மூலம் ஆசிரியர்கள் அடுத்த தலைமுறை சுகாதாரப் பணியாளர்களுக்குத் தொடர்ந்து கற்பிக்க இயலும் என்றும் கல்வித் தலைவர்கள் கூறுகின்றனர்.
"செவிலிய மாணவர்களுக்கு இது காலத்தால் சோதிக்கப்பட்ட மற்றும் நம்பகமான ஒரு நடைமுறை என்பதால், செவிலியர்கள் இந்த மரபின் பொக்கிஷங்களைத் தங்களின் சொந்த நலனுக்காகப் பயன்படுத்திக்கொள்ள வேண்டிய நேரம் இது," என்று ஆம்ஸ்ட்ராங் மற்றும் ஷெர்வுட் கூறினர்.
உயர்கல்வி ஆணையத்தால் அங்கீகரிக்கப்பட்டது. அனைத்து வர்த்தக முத்திரைகளும் பல்கலைக்கழகத்தின் பதிவு செய்யப்பட்ட சொத்து ஆகும். அனுமதியுடன் மட்டுமே பயன்படுத்தப்பட வேண்டும்.